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標題: 合作學習中異質分組方式對高職學生創造力及繪圖能力之影響
The impact of heterogeneous groups in cooperative learning on creativity and drawing ability for vocational high school''s students
作者: 洪詩涵
Hung, Shih-Han
關鍵字: 思考風格
cooperative learning
創造力
thinking styles
creativity
出版社: 資訊管理學系所
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摘要: 本研究旨在探討不同思考風格小組對高職學生創造力與繪圖能力的影響。本研究採準實驗法,以「個人基本資料調查表」、「學習者思考風格量表」及「合作設計評分表」等三部分為研究工具。研究對象為新北市三重區某一私立高級職業學校二年級的學生,共計193人。實驗流程先將受試學生的思考風格為分組變項,分為全部異質組、二成員立法型組、一成員立法型組及中低風格組,進行合作學習後,再依研究者自編「合作設計評分表」以評定高職學生創造力及繪圖能力。以SPSS12.0 軟體,進行百分比、平均值、標準差、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關係數及薛費式事後比較等統計分析。 本研究之主要結論如下: 一、立法型思考風格之高職學生與繪圖興趣及其他繪圖軟體使用經驗等個人背景變項有關。 二、異質分組模式以「二個成員中有立法型思考風格」組別在創意及設計技巧上有顯著差異。 根據上述研究結論以提供高職教師進行合作學習異質最佳分組策略。
URI: http://hdl.handle.net/11455/24318
其他識別: U0005-1308201202344400
文章連結: http://www.airitilibrary.com/Publication/alDetailedMesh1?DocID=U0005-1308201202344400
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