Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11455/73774
標題: 改革教育學內涵研究
作者: 梁福鎮
關鍵字: 改革教育
教育實際
改革教育學
出版社: 臺中市: 國立中興大學師資培育中心
摘要: The reform pedagogy begins in Germany. It established in 1930s by educator Herman Nohl at Gottingen University. The reform pedagogy is a subject that it starts from perspective of education to discuss history, institutes and theories of educational reform
改革教育學起源於德國,最早由哥廷根大學的教育學家諾爾於1930年代所建立。它是一門從教育的觀點出發,探討啟蒙運動時期至今,各國重要教育改革的歷史、教育改革的機構和教育改革的理論,以改善教育實際的學科。本研究主要的目的有下列幾項:(一)探究改革教育學的起源建立;(二)闡述改革教育學的主要內涵;(三)分析改革教育學發展的現況;(四)說明改革教育學當前的問題;(五)評價改革教育學的優劣得失,以提供我國作為發展教育改革理論和解決教育改革問題的參考。
URI: http://hdl.handle.net/11455/73774
Appears in Collections:第03卷 第1期
師資培育中心

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