Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11455/73778
標題: 國中理化學生多重目標、教室及家庭氛圍與激勵學習策略、自我設限之關係:以彰化地區為例
作者: 林啟超
謝智玲
關鍵字: 多重目標取向
學習策略
自我設限
出版社: 臺中市: 國立中興大學師資培育中心
URI: http://hdl.handle.net/11455/73778
Appears in Collections:第03卷 第2期
師資培育中心

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