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dc.contributor賴苑玲zh_TW
dc.contributorYuang- Ling, Laien_US
dc.contributor.author魏奕昀zh_TW
dc.contributor.authorI-Yun, Weien_US
dc.contributor.other圖書資訊學研究所zh_TW
dc.date2015zh_TW
dc.date.accessioned2015-12-01T06:21:14Z-
dc.identifierU0005-0402201500425200zh_TW
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11455/89058-
dc.description.abstract國中圖書館閱讀推動教師在學校所扮演的角色與職責,與國中圖書館的經營管理、閱讀教學息息相關,圖書館閱讀推動教師的角色定位與職責表現因個人的理念與學校的行政支援而有差異。本研究旨在瞭解圖書館閱讀推動教師對於閱讀課的教學內容,以及圖書館閱讀推動教師在閱讀教學及圖書館工作的角色與職責,期望從研究中得到可參考的具體作法,做為國內國中圖書館閱讀推動教師教學設計上的典範,並協助國中圖書教師達成支援國民教育之使命。 本研究以臺中市大大國中圖書館閱讀推動教師及學校相關人員為研究對象,採用質性研究之訪談、觀察及文件等方法,進行將近四個月的資料蒐集過程。研究主要發現如下:(1)國中圖書教師在閱讀課的教學內容有圖書資訊利用教育及閱讀策略、與公共圖書館的連結以及與自然及生活科技領域和其他領域的結合。(2)國中圖書教師的角色為:「教師」、「教學夥伴」、「資訊專家」以及「行政管理者」,以教師及教學夥伴比重最高,資訊專家次之,行政管理者最低,其特徵為教導圖書資訊利用教育、與學校各領域教師依單元內容協作教學、教導圖書館系統來查詢館藏及管理圖書館相關資源與設備。(3)國中圖書教師的職責:推動閱讀,利用閱讀課教導資訊的查找及推廣資訊素養;與學校教師合作教學,合作方式為教學工、提供教學及共同討論課程;藉由Facebook及圖書館網站來宣導圖書館活動;規劃、管理學校圖書館的業務,並利用Facebook及圖書館網站來行銷圖書館。 根據研究結果,研究者提出若干建議供國中圖書館閱讀推動教師以及學校參考。zh_TW
dc.description.abstractThe roles and duties of the junior high school teacher librarian are pivotal point toward administration of the school library and reading instruction. The conception of teacher librarian''s role is different, because her performance and administrative support in school. The purposes of this study are determined teacher librarian how to design the content of reading curriculum, and the roles and duties of reading instruction and library services. According to the research, several suggestions would be provided to the junior high school teacher librarian''s reading instruction curriculum and be reached to support the mission of education. This study examined one junior high school's teacher librarian in Taichung through in qualitative research which interviews, observations and document analysis. The major findings of the study were listed as follows: (1)The junior high school teacher librarian taught library information instruction and reading strategy, connect with public library, link up the science and technology area and the other areas in the reading curriculum. (2)The junior high school teacher librarian's roles included teacher, instructional partner, information specialist and program administrator. The proportion of roles is teacher and instructional partner are top, followed by information specialist and the last is program administrator. (3)The junior high school teacher librarian's duties included reading promotion, how to find the information and information literacy, and cooperating with school's teachers. Also, teacher librarian used Facebook and library web to promote the library activities, and planned and managed the school library. According to the research result, several suggestions would be provided the junior high school teacher librarian and school.en_US
dc.description.tableofcontents第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的 4 第三節 研究問題 4 第四節 研究範圍與限制 4 第五節 名詞解釋 5 第二章 文獻探討 7 第一節 學校圖書館的定位與任務 7 第二節 圖書館閱讀推動教師的任務 13 第三節 圖書館閱讀推動教師的角色與職責 21 第三章 研究設計與步驟 31 第一節 研究方法 31 第二節 研究場域與對象 31 第三節 資料蒐集 33 第四節 資料整理與分析 35 第五節 研究步驟與流程 37 第六節 研究倫理 40 第七節 研究的信度與效度 41 第四章 研究結果與討論 43 第一節 圖書教師的教學活動 43 第二節 圖書教師扮演的角色 55 第三節 圖書教師在學校的職責 64 第五章 研究結論與建議 75 第一節 研究結論 75 第二節 建議 77 第三節 未來研究建議 78 參考書目 80 一、 中文部分 80 二、 西文部分 83 附錄 86 附錄一 圖書教師訪談大綱 86 附錄二 設備組長訪談大綱 89 附錄三 教務主任訪談大綱 91 附錄四 校長訪談大綱 93 附錄五 班級導師訪談大綱 95 附錄六 學生訪談大綱 97 附錄七 圖書館志工訪談大綱 99 附錄八 訪談與觀察說明書 101 附錄九 訪談家長同意書 102 附錄十 圖書館導覽學習單 103 附錄十一 CIP與ISNB教學 104 附錄十二 學生個別閱讀歷程分析 105 附錄十三 杏福森林閱讀手冊 106 附錄十四 圖書資訊查詢網站公用目錄模組-資料查詢 107 附錄十五 課堂學習單 108 附錄十六 課堂學習單 109 附錄十七 課堂學習單 111 附錄十八 圖書資訊利用教育學習單 113 附錄十九 圖書資訊利用教育學習單 114 附錄二十 大大一日圖書館長 115 附錄二十一 我的個性小書 117 附錄二十二 尋找未來閱讀推手 119 附錄二十三 愛上晨讀 120 附錄二十四 晨讀活動報告 122 附錄二十五 圖書資訊利用教育 123zh_TW
dc.language.isozh_TWzh_TW
dc.rights同意授權瀏覽/列印電子全文服務,2015-02-04起公開。zh_TW
dc.subject國中圖書館zh_TW
dc.subject圖書館閱讀推動教師zh_TW
dc.subject角色與職責zh_TW
dc.subjectSchool libraryen_US
dc.subjectTeacher librarianen_US
dc.subjectRole and dutyen_US
dc.titleThe Roles and Duties of Junior High School Teacher Librarian in School and Reading Instruction-A Case Studyen_US
dc.title國中圖書館閱讀推動教師在學校與閱讀教學的角色和職責-以個案研究為例zh_TW
dc.typeThesis and Dissertationen_US
dc.date.paperformatopenaccess2015-02-04zh_TW
dc.date.openaccess2015-02-04-
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