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標題: 臺中市立福民國小客語教學實行成效之研究
The Study of Evaluating the Effect of Hakka Language Teaching --The Case of Fu-Min Elementary School in Taichung City
作者: 吳俊瑩
Jun-Ying Wu
關鍵字: 客語教學
客語生活學校
政策評估
回應性評估
Hakka language teaching
Hakka language school
policy evaluation
responsive evaluation
引用: 一、中文部份 (一)專書 汪正洋(2013)。《圖解公共政策第二版》。臺北:五南圖書出版公司。 丘昌泰(2010)。《公共政策基礎篇第四版》。臺北:巨流 李允傑、丘昌泰(1999)。《政策執行與評估》。新北:國立空中大學。 丘昌泰(1995)。《公共政策:當代政策科學理論之研究》。臺北:巨流。 吳 定(1995)。《公共政策》。 臺北:中華電視公司。 翁興利、施能傑、官有桓、鄭麗嬌(1998)。《公共政策》。新北:國立空中大學。 吳 定(2003)。《公共政策》。臺北:國立空中大學。 陳美如(2001)。《臺灣語言教育政策之回顧與展望》。高雄:復文圖書公司。 王文科(1986)。《教育研究法》。臺北:五南圖書出版公司。 林淑馨(2010)。《質性研究理論與實務》,臺北:巨流圖書。 施正鋒(2004)。《台灣客家族群政治與政策》,臺北:財團法人新新台灣文化教育基金會。 (二)期刊論文 王忠信(2005)。〈淺談客語教學〉。《師友月刊》,第454期,頁58-60。 陳姿伶、王穩淳、王俊雄(2004)。〈運用學習型組織觀點檢視農業訓練組織之個案研究〉。《農民組織學刊》,第6卷,頁1-37。 (三)專書論文 范文芳(1995)<客語教學的現況與展望>。載於曹逢甫、蔡美慧等(編),《臺灣客語論文集》(頁307-324)。臺北:文鶴出版公司。 (四)學位論文 胡至沛 (1998)。《回應性政策評估理論之研究─兼論臺北縣老人年金政策》。國立中興大學公共政策研究所碩士論文,未出版,臺中市。 謝美慧(2001)。《教育政策評估理論之研究─以北高兩市幼兒教育券政策為例》。國立臺灣師範大學教育學系博士論文,未出版,臺北市。 李瑞蘭(2008)。《國民小學客語教學評估之研究-以苗栗縣客語生活學校為例》,國立中央大學客家政治經濟與政策研究所碩士論文,未出版,桃園市。 謝碧蓮(2011)。《國民小學「客語生活學校」執行成效之研究—以新竹縣為例》,私立玄奘大學公共事務管理學系碩士論文,未出版,新竹市。 周雅雯 (2006)。《台灣客語政策評估之研究- 以桃園縣客語生活學校為例》,國立中央大學客家社會文化研究所碩士論文,未出版,桃園市。 (四)譯著 潘中道、胡龍騰(2010)。《研究方法:步驟化學習指南(第二版)》(Ranjit Kumar 原著)。臺北:學富文化。 李明寰譯(2002)。《公共政策分析》(William N. Dunn原著)。臺北:時英出版社。 羅清俊、陳志瑋譯(2010)。《公共政策新論》(Thomas R.Dye原著)。新北:韋伯文化。 劉鶴群、林秀雲、陳麗欣、胡正申、黃韻如譯(2001)。《社會科學研究方法 12版》(Earl Babbie原著)。臺北:雙葉書廊。 (五)電子資源 國家圖書館(2010)。〈臺灣博碩士論文查詢〉,2010年6月1日。取自《臺灣博碩士論文知識加值系統》,http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dwebmge。檢索日期:2014年6月5日。 二、西文部份 (一)專書 Patton, V. Carl and Sawicki, David.(1993). .Basic Methods of Policy Analysis and Planning, 2nd ed., Englewood Cliffs, New Jersey:A Simon & Schuster Company. Guba﹐E. G. and Y. S. Lincoln(1981). Effective Evaluation, Monterey, CA:Jossey-Bass Publishers. Hanekom, S. X. (1987). Public policy. NY: International Thomson Publishing Ltd. Nachmias, David and Chava Nachmias(1979). Public Policy Evaluation: Approaches and Methods. New York:St. Martin's Press. Rossi, Peter H. and Howard E. Freeman.(1982). Evaluation: A systematic approach. CA: Sage. Rossi, Peter H. and Howard E. Freeman(1994). Evaluation. Englewood Cliffs, N J:Prentice-Hall, Inc. Dunn, William N.(1994). Public Policy Analysis:An Introduction . (2nd Ed.), Englewood Cliff. NJ:Prentice-Hall International, Inc. Bloom, B.S., Engelahar, M. D., Frust, E.J., Hill, W. H. & Krathwohl, D. R.(1956). Taxonomy of Educational Objective. Handbook1:CognitiveDomain. N.Y. : David McKay.
摘要: The study aims to understand the situation of plan for Hakka language teaching in Taichung Fu-Ming elementary school. To base on this, the responsive evaluation will be proceeded and some policy recommendations will be made. This thesis study the Fu-Ming elementary school. According to documents survey, 6 assessment indicators and 3 assessment Standards constructed. 6 assessment indicators are potency, efficiency, adequacy, fair, responsiveness, appropriateness. 3 assessment Standards are (a) the situation of teaching (b) activity curriculum (c) Learning outcome. The main research method is interview with administrators, teachers, parents, experts and scholars, emphasizing claims, concerns and issue of stakehodlers. The research based on opinions of stakeholders and outcome of responsive evaluation discovers the teaching method and material of instruction are the most problem need to be helped and solved, besides family and language environment. According to documents survey, 5 recommendation is given to boost the efficiency of teaching in Hakka language. It contains keep practicing, innovation in teaching and material, friendly environment to speak Hakka, student-centered.
本研究旨在了解臺中市新社區福民國小推行的客語教學實行現況,進行回應性評估並提出政策建議。本文以福民國小為研究個案,依文獻回顧和分析,歸納建構出六項評估指標:效能性、效率性、充分性、公正性、回應性、適當性,以及三個評估目標:教學現況、課程活動、學習成果。研究方法以訪談行政人員、教學人員、家長、學生、訪視委員的深度訪談進行,著重政策利害關係人的訴求、關切與爭議等回應性觀點。 研究發現分利害關係人意見和回應性評估結果兩部分,教學法和教材是兩大重點。另外家庭和環境也很重要。最後提出了五項建議,包含加強練習、創意教學、創新教材、友善環境、學生主體等,來提升客語教學成效。
URI: http://hdl.handle.net/11455/93261
文章公開時間: 2015-07-21
顯示於類別:國家政策與公共事務研究所

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