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標題: The Study of School Counselors in Junior High Schools:Professional Practice, Role Expectations, and Difficulties
國民中學專任輔導教師實施現況、角色期待與工作困境之探究
作者: Ying-Ju Liao
廖映如
關鍵字: School counselor
school counseling
專任輔導教師
學校輔導
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摘要: 本研究旨在瞭解國民中學專任輔導教師實施現況、角色期待與工作困境。本研究採質性研究,以半結構式訪談法進行研究。研究參與者為八位專任輔導教師。研究結果如下: 專任輔導教師實際工作有預防性輔導工作、個別與團體輔導、個案管理、諮詢服務、心理衛生推廣服務、危機介入、輔導行政協助及其他校務協助、專業成長。其中以輔導行政協助及其他校務協助最為多樣。專任輔導教師的角色期待為教學教育者、專業助人者、資源連結者、心理衛生推廣者、諮詢者。專任輔導教師主要面臨的困境主要來自於輔導行政與輔導專業合作所遇到的困難,初任與轉任輔導教師的困境、認輔制度式微、輔導設備缺乏及執行初期的混亂。 最後,研究者依據此研究結果分別對專任輔導教師的養成、專業成長、督導制度及後續研究提出建議作為參考。
The purpose of this study is to investigate all expectations of school counselors' roles and the real current working situation. Another aim is to explore the work difficulties of counselors in junior high schools in order to fulfill their work responsibilities. Qualitative Research Method was applied. The semi-structured interview questionnaire was used as a major research method to collect eight junior high school counselors' opinions. The results of the study show that duties of school counselors are to responsible for: preventing, group and individual guiding, case managing, mental counseling, an extension of the mental hygiene servicing, crisis intervening, setting the criteria for students' professional growth and administrative assisting in guidance or other school affairs. The results indicate that the administrative assistance in guidance or other school affairs is much more complex and varied than others. The role expectations of a school counselor are being an educator, a helper, a connecter, a spreader and a counselor. Main career difficulties found from the study are school counselors' career position and corporation between the administrative staffs and the professionals. Besides, the teacher in his or her first year of counselling or the teacher who has just switched into counselor role faces the problem as follows: the downfall of adopting the guidance program, the lack of related equipment, and the turmoil during the first period of the execution. Finally, based on the findings, researcher provided reflections and recommendations in training, progress, and supervising for relevant agencies and future research directions.
URI: http://hdl.handle.net/11455/93290
文章公開時間: 10000-01-01
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