Browsing by Author 王俊斌


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-唐武士彠事蹟辨證-兼論家世對武則天冊立為后的影響Martha Nussbaum論人文涵養與"新"博雅教育王俊斌-
-善的至高性與脆弱性:Murdoch與Nussbaum的立場及其德育蘊義-
-善的至高性與脆弱性:Murdoch與Nussbaum的立場及其德育蘊義
-國中教師工作量之調查研究-以南投縣為例詹憲學; Chan, Hsien-Hsuen
-國中教師工作量之調查研究-以南投縣為例詹憲學; Chan, Hsien-Hsuen-
-(國教學報第12期, p001-p020)後現代藝術的表現形式及其美育蘊義王俊斌
-多元文化論述與在地實踐:台灣中部地區的原住民族教育王俊斌; Chun-Ping Wang-
-學校本位課程的實踐與轉化--以日月潭地區的人文脈絡與自然生態為例王俊斌; Chun-Ping Wang-
-(學校行政第18期, p038-p051)論學校效能研究方法論的哲學反思-以Karl-Otto Apel知識人類學為例王俊斌
-(實習輔導通訊第15期, p018-p023)科幻想像與人類圖像--對於科技發展應有的省思王俊斌-
-(實習輔導通訊第19期, p011-p016)道德教育理念發展的系譜考察(上)王俊斌-
-(實習輔導通訊第20期, p003-p016)道德教育理念發展的系譜考察(下)王俊斌-
-(師大學報.教育類第52卷第1期, p025-p044)個體自由,群體權利與全球公民--論人權理念的發展與教育實踐王俊斌
-(彰化師大教育學報第14期, p019-p041)後民主化狀況及其公民教育問題-一種趨向性對比範式的建構王俊斌
-後數位時代的教學革新論述及其問題:在新教學論與陶養之間王俊斌
-後民主化狀況及其教育問題王俊斌; Chun-Ping Wang-
-後現代教育哲學專論--在多元與同一之間王俊斌; Chun-Ping Wang-
-後現代課程研究的方法與工具-建構"Narrative Analysis-QSR N6"整合模式的嘗試王俊斌; Chun-Ping Wang-
-德育理念發展的系譜考察與建構--從修身書到九年一貫王俊斌; Chun-Ping Wang-
-效用、基本善與能力發展-論「平等」的多元視野及其教育蘊義王俊斌