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標題: 國中導師班級經營反思現況之研究
The study of junior high school homeroom teachers’ reflection on current situation of classroom management
作者: 駱怡君
Lo, Yi-Chun
關鍵字: 反省性思考;reflective thinking;班級經營;班級經營反思;教師專業發展;classroom management;reflection on classroom management;teacher professional development
出版社: 教師專業發展研究所
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摘要: 
反省性思考是近幾年來教師專業發展上的重要議題,然綜觀國內有關反省性思考與教師專業發展的相關文獻,真正的量化實證研究卻相當罕見。此外,幾乎都只將焦點侷限在教學反思的部分,但一位教師,若無法採取有效的班級經營策略,其教學效能亦會大打折扣。
緣此,本研究嘗試將反省性思考之概念運用在導師班級經營上,據此發展出一套「導師班級經營反思量表」,以此量表進行問卷調查,並運用描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析等統計方法進行分析,主要研究發現如下:
一、國中導師的班級經營反思現況表現相當不錯,屬「中高程度」。
二、雖未達顯著,但女性導師的班級經營反思現況,皆相當一致地高於男性教師。
三、年紀愈大之導師,其班級經營反思現況愈佳。
四、導師年資愈長者,其實踐性的班級經營反思及整體性的班級經營反思現況愈佳。
五、不同學校地區之導師,其班級經營反思現況並無顯著差異。

Reflective thinking, a recently important issue concerning teacher professional development, has engaged much attention of the academia. Most literatures about reflective thinking and teacher professional development failed to flesh out the effects of classroom management but accentuate reflective teaching.
Therefore, this research attempts to apply the concept of reflective thinking to classroom management. And the categories led to a reflective scale of classroom management conducted via questionnaire survey and quantitative analysis. The main findings were as follows:
1.The levels of junior high school homeroom teachers’ reflection on classroom management were over the average.
2.Although the effect of gender was not significant, the levels of females reflection on classroom management were higher than those of males.
3.The older the homeroom teachers, the higher the levels of reflection on classroom management.
4.The longer the seniorities of the homeroom teachers, the higher the levels of practical and whole reflection on classroom management.
5.The effect of school area was none.
URI: http://hdl.handle.net/11455/17802
其他識別: U0005-1507201209075200
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