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標題: 以階層線性模式分析國民中學教師兼任行政工作對工作滿意度的影響因素之研究
A Study on the Satisfaction with Work towards the Junior High School Teachers Who Hold a Concurrent Post about Administrative Management-Hierarchical Linear Model (HLM) Approach
作者: 顏益昭
Yen, Yi-Chao
關鍵字: 工作滿意度;the satisfaction about work;階層線性;Hierarchical Linear Model (HLM) Approach
出版社: 應用數學系所
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摘要: 
本研究旨在探討台中縣國民中學教師兼任行政工作對工作滿意度的現況,並分析不同個人因素和學校因素之間的交互作用,對國民中學教師兼任行政工作的工作滿意度影響。
研究對象以兼任行政工作之教師為主,採問卷調查方式針對台中縣縣內國民中學教師兼任行政工作人員施測,有效問卷總計266份。並以階層線性模式進一步分析不同個人因素和學校因素之間的交互作用,對國民中學教師兼任行政工作的工作滿意度影響。研究結果敘述如下:
台中縣國民中學教師兼任行政工作的工作滿意度屬於中上程度。不同的年齡和服務年資對工作滿意度的感受有顯著差異。不同的個人因素(人際關係、工作本身、社會地位、升遷考核、薪資福利)對工作滿意度具有顯著的正相關。學校組織氣氛、校長轉型領導等學校因素對個人因素層面與工作滿意度間具有干擾效果。
根據以上研究結果提出建議,以供教育行政機關、學校與未來研究者之參考。




關鍵字:工作滿意度、階層線性

The aim of this study is to explore the current condition about how the junior high school teachers in Taichung County are satisfied with their work if they have to hold a concurrent position of administrative management. What is involved is the mutual influence between some specifically personal factors of the target teacher and some specific factor of the school. How such a mutual influence works upon junior high school teachers' satisfaction about their work when they have to hold an administrative position concurrently is the focus of this study.
The subjects of this study are the teachers who hold a concurrent position of administration. The way to investigate is to circulate the questionnaire among the target teachers, and there are 288 effective questionnaires which have already been collected and analyzed. How the mutual influence between some specifically personal factors of the target teacher and some specific factors of the school works upon the satisfaction of the target teachers about their work is further analyzed through Hierarchical Linear Model (HLM) Approach.
The satisfaction of the target teachers in Taichung County is above the average of that in Taiwan. The satisfactions of the target teachers with different ages or seniorities considerably differ. Different personal factors—such as their personal relationship, the category of their work, their social position, the assessment of their promotion, their salary and welfare, etc.— have obvious influences upon the satisfaction of the target teachers. Different factors of the school—such as the atmosphere of the organization in which the target teachers work and the transformational leadership of the principal—may interfere with the satisfaction of the target teachers.
Based on the result of this study, some suggestions are offered for the administrative organ of education, various schools and the following researchers to consult.
URI: http://hdl.handle.net/11455/18083
其他識別: U0005-0707200915103000
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