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標題: 社區型態及資源回收環境、設備對國小六年級學生回收行為的影響
A Study on How Various Communities And Different Recycling Environment And Facilities Affect Sixth-grade Students'' Recycling Behaviors
作者: 廖文盛
Liao, Wen-Sheng
關鍵字: recycling;資源回收;house type;sixth grade students;住宅型態;國小六年級
出版社: 環境工程學系所
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摘要: 
本研究主要目的在探討社區型態及資源回收環境、設備對國小六年級學生回收行為的影響,同時探究實際參與社區、學校資源回收工作的國小學童對資源回收環境、設備的需求與態度。最後依研究結論提出具體可行的改善意見,做為社區及學校在規劃及改善資源回收工作的參考。
研究方法係採用問卷調查法,使用自編之「社區型態及資源回收環境、設備對國小六年級學生回收行為的影響調查問卷」為研究工具,以台中市九十五學年度某國小六年級學生為母群體進行研究。共發出正式問卷251份,回收有效問卷246份,將所得資料以描述性統計、皮爾遜積差相關、T檢定、單因子變異數分析、複選題分析相關等統計方法加以分析和討論。
本研究之研究結論歸納如下:
一、國小六年級學生之資源回收知識、回收行為量表平均得分皆為中度水準,回收態度量表平均得分為中高度水準;個人資源回收率平均值為66.57%,家庭回收率平均值為71.54%,不同住宅型態的小六學生在整體資源回收行為上沒有顯著差異存在。
二、國小六年級女生在資源回收知識的表現優於男生,達顯著差異水準;家長教育程度越高的小六學生其資源回收知識也有相對越高的趨勢;資源回收知識來源主要為學校師長(30.12%)、家人(28.39%)、課本(13.40%)。
三、國小六年級學生對於資源回收環境、設備的整體滿意度評分屬於中高度水準,得分情形在獨棟住戶與公寓住戶之間達顯著差異水準,獨棟住戶高於公寓住戶;管理型大樓住戶對自己居住社區的資源回收環境、設備有較高的滿意度,對公共空間的資源回收環境、設備有較高的標準。
四、國小六年級學生對於資源回收環境、設備的重視程度屬於中高度水準,有八成家庭設有資源回收筒,並依規定將垃圾分成三類,其中以管理型大樓符合規定的比例最高。
五、國小六年級學生認為資源回收工作最需改善的項目依序是環境設備的清潔衛生(73.17%)、清楚的分類資訊(50.00%)、廚餘回收設備(44.31%);會影響資源回收意願的條件依序是回收設備的衛生(67.07%)、回收時間的限制(47.56%)、複雜的分類標示(42.68%);而最需改善的資源回收地點,依序為速食店(40.08%)、百貨公司(38.84%)、便利商店(31.82%)、學校(31.82%)。
六、資源回收環境、設備整體滿意度得分較高的小六學生在資源回收態度、資源回收行為、家庭資源回收率及個人資源回收率的表現明顯優於得分較低的學生。
七、資源回收環境、設備重視程度得分較高的小六學生在資源回收態度、資源回收行為、家庭資源回收率及個人資源回收率的表現明顯優於得分較低的學生。
八、國小六年級學生在「資源回收知識與回收態度相關程度」、「資源回收態度與回收行為相關程度」均達顯著正相關水準,而「資源回收知識與回收行為相關程度」則未達顯著相關水準。

關鍵字:資源回收、住宅型態、國小六年級

The main purpose of this study is to explore how various communities and different recycling environment and equipment affect sixth graders. The study shows the attitudes and needs of elementary school students toward recycling environment and equipment and also suggests some concrete opinions which can be used in planning and improving recycling methods for communities and schools.
The study, conducted by questionnaire survey method, focuses on the behaviors of sixth graders of a certain elementary school in Taichung city. 251 formal questionnaires are distributed out and 246 valid ones are returned. The data acquired are analyzed through descriptive statistics, Pearson's product-moment correlation, independent sample-test, one-way analysis of variance and multiple Response analysis.

The conclusions induced are as followed:
1. The average level of the recycling knowledge and behaviors scale of sixth -graders is medium while the average level of recycling attitude scale is mid-high. The average recycling rate of individual is 66.57%, and of family, 71.54%. There is no distinct difference on recycling behaviors among the various kinds of communities.
2. Sixth-grade girls perform better than boys on recycling knowledge and reach a distinct difference ; moreover, sixth-graders with higher-education parents perform better, too.
3. The average level of sixth-graders' satisfaction about recycling environment and equipment is mid-high. The statistics show that the level between houses and condominiums reaches a significant difference; people with houses are more satisfied than people with condominiums. Besides, people with apartments with janitors have higher level of satisfaction about the recycling environment and equipment and also have higher standard about recycling environment and equipment in public area in the communities.
4. The average level of sixth-graders' emphasis on recycling environment and equipment is mid-high. 80 percents of families have recycling cans and separate the trash into three types, among them the apartment with janitors have the largest percentage of meeting the recycling regulations.
5. The priorities of improvement about recycling in sixth-graders' view are the sanitation of facilities (73.17%), clear classification in recycling (50.00%), leftover recycling facilities (44.31%). The conditions affecting recycling willingness of sixth-graders are the sanitation of recycling facilities(67.07%), the limitation of recycling period(47.56), the complexity of the classification signs (42.68). The places which need improvements on recycling are fast food restaurants (40.08%), department stores (38.84%), convenience stores(31.82%), and schools (31.82%).
6. Sixth-graders with higher scale on satisfaction with recycling environment and equipment perform better on the items of recycling attitudes and behaviors, also have better rates on family and individual recycling than those with lower scales.
7. Sixth-graders with higher scale on the item of emphasis on recycling environment and equipment perform better on the items of recycling attitudes and behaviors, also perform better about family and individual recycling than those with lower scales.
8. A significant, positive correlation is found among the items “the relationship between recycling knowledge and attitudes” and “the relationship between recycling attitudes and behaviors”, while the item “the recycling knowledge and behaviors” fails to reach a significant related standard.
Key word: recycling, house type, sixth grade students
URI: http://hdl.handle.net/11455/5302
其他識別: U0005-1807200710554000
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