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標題: 學校推行垃圾分類措施於學生日常生活落實程度之研究-以台中縣立大里高中為例
A Study of the Factors Influence Students to Practice Garbage Classification which is Applied in school - Case Study of DaLi Senior High School, Taichung County
作者: 余文義
Yu, Wen-yih
關鍵字: 垃圾分類;garbage classification;資源回收;資源回收知識;資源回收態度;資源回收行為;resource recycling;resource recycling knowledge;resource recycling attitude;resource recycling behavior
出版社: 環境工程學系所
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摘要: 
本研究之主要目的在探討台中縣立大里高中對學生實施之資源回收措施是否影響學生在日常生活中落實資源回收工作。除探討校方、導師與教師配合推動資源回收措施對學生資源回收行為之影響外,也探討學生之人口變項以及同儕、父母、回收價格等因素對學生資源回收行為之影響。
本研究係採「問卷調查法」蒐集資料,以分層比例抽樣方式對大里高中學生抽樣,共抽取166位學生,有效問卷152份。取得之原始資料以SPSS Windows 10.0中文版進行資料分析,採用描述性統計、比較平均數法、Pearson積差相關及線性迴歸等統計方法進行樣本資料的統計分析。
本研究結果如下:
一、學生的性別、年級、居住地區、住宅型態、父母職業、父母教育程度及參加環保活動經驗等七項人口背景變項中,僅參加環保活動經驗一項對資源回收行為落實度有顯著影響。
二、學生關於資源回收的資訊主要來自學校和電視;學生的資源回收相關知識與是否落實資源回收沒有相關;但是,學生在資源回收理念上的態度影響對資源回收行為落實度有顯著影響。
三、同學與父母都和學生在資源回收行為的落實度有正相關。資源回收價格、學校、導師、教師等變項則都與學生的資源回收行為呈現顯著負相關,顯示資源回收行為落實度愈低的學生愈需要外在約束或誘因來督促其做好資源回收工作。
四、學生在資源回收態度平均認同度達四.二三分與資源回收行為的平均落實度三.四四分,顯示學校推動資源回收措施有一定成效,但仍有努力空間。
關鍵字:垃圾分類、資源回收、資源回收知識、資源回收態度、資源回收行為

Abstract
The purpose of this study is to investigate the impact of DaLi Senior High school's resources recycling policies on student's recycling behavior. The role of school recycling policies and the attitude of the teachers, the students' seven factors, peers, parents, and price as independent variables; the recycling behavior of the students as dependent variables. The relationship between independent variables and dependent variables are examined by SPSS for Windows 10.0.
The study is conducted by questionnaire survey method and stratified purposive sampling to collect data. The data are analyzed through descriptive statistics, Compare Means, Pearson's product-moment correlation and the Regression.
The conclusions of this study are as follows:
1. Only the experience to join environment activities of the students' seven factors is significant and positive correlation with recycling behavior.
2. The main accesses of students' recycling information are school and TV. Students' recycling behavior isn't relevant to his recycling knowledge but has a significant and positive correlation with recycling attitude.
3. A significant and positive correlation is observed for both ‘peers factor' and ‘parents factor' with students' resource recycling behavior. The other external factors such as school policy, teachers' attitude, and price show a significant and negative correlation with students' resource recycling behavior.
4. The average grades of students' recycling attitude and behavior are 4.23 and 3.44. It shows that school education plays an important role to facilitate resource recycling policies.
Keywords: garbage classification, resource recycling, resource recycling knowledge, resource recycling attitude, resource recycling behavior
URI: http://hdl.handle.net/11455/5654
其他識別: U0005-1305200921533100
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