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標題: 大學生使用圖書館電子書影響因素之研究
A Study on Students' Acceptance and Use of E-books in Academic Libraries
作者: 吳雅嵐
Wu, Ya-Lan
關鍵字: 大學生;University Students;電子書;大學圖書館;整合型科技接受使用理論;E-Books;Electronic Books;University Libraries;Unified Theory of Acceptance and Use of Technology(UTAUT)
出版社: 圖書資訊學研究所
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摘要: 
圖書館的服務以讀者為中心,近年來電子書產業蓬勃發展,對於國內的大學圖書館而言,電子書成為電子資源館藏中成長幅度最大的部分。圖書館將電子書納入館藏後,即不斷有研究者對電子書的使用進行研究,儘管近幾年的相關研究顯示,使用者對於電子書的接受度與使用率有上升的趨勢,但是也有不少學者的研究結果持相反的論點,指出使用者仍舊較偏好紙本圖書。圖書館花費大筆經費購置電子書,使用者對其之態度與使用行為為何,是一值得重視的課題。

本研究目的在於瞭解大學生對於圖書館電子書館藏的使用行為、行為意願及其影響因素,以「整合型科技接受使用理論」為理論基礎,並參考電子書使用研究相關文獻建立研究架構。研究範圍限定在九十九學年度電子書館藏量最多的五所大學,以網路問卷方式進行調查,總計回收593份問卷,其中有效問卷數量共567份,有效問卷回收率為95.6%。問卷調查結果採用SPSS統計軟體,以敘述統計、相關分析、多元迴歸分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等方法進行量化統計分析。

研究結果顯示:
一、 六成的大學生未使用過圖書館電子書服務,原因主要為「習慣閱讀紙本書」及「不知道有電子書」。
二、 大學生主要透過「網站線上閱讀」及「下載到電腦閱讀」使用圖書館電子書,並通常是以「簡短的瀏覽」及「在幾個章節中不規則的閱讀」方式在線上閱讀電子書。
三、 大學生使用圖書館電子書的行為受到支援服務的影響。
四、 使用圖書館電子書的大學生普遍具有繼續使用的意願,但每週平均使用時間並不多。
五、 大學生使用圖書館電子書的意願受到功能性與易用性的影響,社群影響的因素則不顯著。
六、 大學生的性別、學科背景、使用網路資歷、電子書使用自願性等個人特徵,對於圖書館電子書行為意願及使用行為皆沒有顯著影響。
七、 圖書館的電子書館藏難以滿足大學生的資訊需求。

Library services are user-oriented. While e-book industry is flourishing in recent years, e-books become the greatest growing part of the collections in academic libraries. There have been many researches about the use of e-books. Although some research results showed that users' acceptance and usage of e-books had been rising for past few years, but the other research results indicated that users still prefer print books. To understand users'' attitudes and use behavior of e-books, while the university libraries spend large amount of funding for acquisition of e-books, becomes an important issue.

The purpose of this study is to investigate university students' behavior and intention toward e-books in library. The research model is based on UTAUT(Unified Theory of Acceptance and Use of Technology). A Web questionnaire was conducted to the students of five universities in Taiwan. 593 questionnaires were received and 567 were usable. The data were analyzed by SPSS software using descriptive statistics, Pearson's correlation, multiple regression analysis, independent-sample T test and one-way ANOVA procedures.

The conclusions of the study are as follows:
1. 60% of the students in this survey haven't used e-books provided by their library. The major reasons are “preference for print books” and “no awareness of e-books”.
2. Most students read e-books online and download e-books to read. While reading e-books online, they often “look at briefly” and “dip in and out of several chapters”.
3. Facilitating conditions have significant effect on students' e-books use behavior.
4. Generally the students who have used e-books want to continue using, but they don't spend much time using it.
5. Performance expectancy and effort expectancy have significant effect on students' e-books behavioral intention, but social influence doesn't.
6. Students'' gender, academic background, years of using internet and voluntariness of using e-books have no significant effect on their e-books behavioral intention and usage.
7. E-books collection in university libraries can not meet the information needs of students.
URI: http://hdl.handle.net/11455/7980
其他識別: U0005-1908201110175500
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