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標題: 國小六年級生主觀覺知中資訊尋求行為之比較研究─以臺中市國小為例
A Comparative Study of Perceived Information Seeking Behavior of Sixth Graders at Taichung City
作者: 張瓊書
Chang, Chiung-Shu
關鍵字: Information Seeking Behavior;資訊尋求行為
出版社: 圖書資訊學研究所
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摘要: 
知識經濟時代的來臨,「人才培育」是未來國際競爭舞臺上取得致勝先機的關鍵。因此,培育國家菁英的資優教育,益顯其重要性。基於上述背景與動機,本研究探討小六資優生之資訊需求與資訊尋求行為,以供給其豐富且適合之資訊資源,俾利發展其個人之潛能,以達到造福國家、社會與人群之目的。

本研究對象以臺中市小六資優生為主體,普通生、資優生家長及資優生教師為輔助對照。主要以問卷調查法對小六全體資優生、資優生家長及抽樣之小六普通生進行資料收集。問卷回收率小六資優生為100%、小六資優生家長為96%及小六普通生為100%。封閉性問題運用SPSS統計軟體以描述性統計、t檢定、卡方檢定及單因子變異數進行資料分析,開放性問題以人工方式進行彙整。據問卷分析之結果,調整訪談大綱再對小六資優教師進行簡單訪談,並將訪談結果予以分析彙整,提出結論。

研究發現:(一)小六資優生對各類型資訊皆有需求,首為認知類型、次為生理類型,再次為情感類型。(二)小六資優生之資訊尋求行為,展現強烈之自主性動機,偏好網路為其尋求管道,以正確性為取用資訊的主要考量,親師及同儕同為其尋求資訊之求助對象,較喜歡利用校外之圖書資料機構。(三)小六資優生與普通生在生理及認知兩大類型上達顯著性差異。(四)小六資優生及普通生之資訊尋求行為呈大同小異的情況。(五)小六資優生家長瞭解其資優兒的資訊需求,然對其資訊尋求行為仍有深入探討的必要性。(六)小六資優生教師認知其學生之資訊需求及資訊尋求行為,尤其強調人文關懷及情緒方面資訊之重要性。

本研究之結論,可為資優生家長及教師在教、輔導資優生時;學校圖書館及公共圖書館在服務資優生方面等之參考。

In face of knowledge-based economy age, breeding brains is the key factor to lead a country to win in world's competition. Therefore, foster elite through gifted education becomes more and more important.

As a result, the research explores information needs and information seeking behavior of gifted sixth graders at Taichung city. It is hoped that the result of this research will further gifted students' potential development to bring benefit the community, the country and mankind.

In this research, the main subjects are gifted sixth graders, the control subjects are sixth graders in general, parents and teachers of gifted sixth graders at Taichung city. A questionnaire was given and collected from sixth graders and the parents of gifted sixth graders. The return rate of sixth graders' questionnaire was 100%, and that of the gifted parents' questionnaire was 96%. Fixed-alternative questions were analyzed through Statistical Product and Service Solutions(SPSS)using descriptive statistics, t test, Chi-square and oneway ANOVA. Open-ended response questions were analyzed and subsumed into results. Then based on the results of questionnaire , a semi-structural outline was adjusted followed by a brief interview with gifted sixth graders' teachers.

The results of the research indicate that(1)The gifted sixth graders need all kinds of information,ranking as cognitive, physiological and affective information.(2)Gifted sixth graders are highly motivated in seeking information and the Internet is their first choice. Accuracy is the main factor to adopt the information. Information institution such as public libraries are prefer to school libraries. Parents, peers and teachers are their advisers in their search of information.(3)There are significant differences of physiological and cognitive information among gifted and general sixth graders.(4)The information seeking behavior of the gifted group and the control group are generally similar with differences in detail only.(5)The parents of gifted sixth graders are well aware of children's need for information, then get to know their information behavior to a greater extent.(6)The teachers of gifted sixth graders are fully aware of their students' need for information and their information seeking behavior, but it is proposed that the importance of mood and humanity information should be stressed more.

The research puts forward suggestion to parents and teachers as to how to teach or guide the gifted sixth graders; to schools and public libraries as to hoe to serve them.
URI: http://hdl.handle.net/11455/8047
其他識別: U0005-1308200810572500
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