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標題: The Effects of the Outdoor Education Program,'Forest Backpacker'on Elementary School Higher Grades' Environmental Education at Neishuangxi Nature Center
內雙溪自然中心戶外教學方案「森林背包客棧」對國小高年級學童環境教育之成效研究
作者: Yi-ming Lai
賴羿鳴
關鍵字: 戶外教學;課程評估;森林背包客棧;環境教育;內雙溪自然中心;情境教學;Outdoor Education;Evaluation;Forest Backpacker;Environmental Education;Neishuangxi Nature Center;Situated Teaching
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摘要: 
環境教育係運用教育方式,增進人類保護環境之知識、態度或行為,以達永續發展之教育過程。本研究旨在評估內雙溪自然中心戶外教學方案之「森林背包客棧」課程,瞭解此課程之執行現況及參與學童的學習成效。方法採用前實驗設計裡的單組前測─後測設計,透過前測問卷與後測問卷瞭解參與國小高年級學童之學習成效。問卷設計以該課程之教學目標及內容為主,參考相關文獻,透過預試、難易度與鑑別度統計、信度分析後編訂量表,並以成對樣本t檢定進行後續統計分析,再以單因子變異數分析,統計分析學童背景因素是否影響學童之學習成效。研究結果顯示,在參與課程方案後,對於學童的生態知識與環境態度及行為意向上的提升皆有明顯助益(p值皆<0.05)。學童較喜愛閱讀大自然動物與植物書籍或收看相關電視節目,其行為意向較佳(p值<0.05)。且部分學童除了知識上的新收穫外,對大自然有產生新的感受,進而想保護大自然。教師訪談中,每位教師都對「森林背包客棧」戶外教學課程表示肯定,亦肯定專案教師的熱忱以及豐富的學識,但也針對事前的聯繫狀況、課程內容與教學方式給予一些建議。

'Environmental education' is a process in which education approaches are adopted to improve people's knowledge, attitude or behavior about environment protection, for 'sustainable development'. This aim of study is to evaluate the outdoor education program, 'Forest Backpacker' of Neishuangxi Nature Center, to understand the circumstance in the center's curricula and the students' learning performance. The pre- and post-test questionnaires were used to evaluate the learning performance and expectations of high-grade students of elementary school. The design of questionnaires considered teaching objectives, and contents referring relevant literature, through pre-test, difficulty level, assessment, reliability, and analysis of paired-samples t-test, then analyzed student's background with learning achievement by one-way ANOVA test. The results revealed that after the program most students made significant progress in scores compared to their pretest results in terms of knowledge, attitude and behavior (all p values<0.05). Students who are more interested in reading and watching TV program about nature, did better in behavior intention ( p values<0.05). Besides some students learnt new experience about nature which even made them intend to protect it. Teachers' interviews showed positive feedback about the program, and recognition of the program teachers' enthusiasm and rich knowledge. Meanwhile they also provided some suggestions concerning contact condition in advance, program contents and teaching methods.
URI: http://hdl.handle.net/11455/89318
其他識別: U0005-1408201517373700
Rights: 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,2016-08-26起公開。
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