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標題: 資源班學生解一元一次方程式之個案分析
The Case Analysis of Solving the Simple Equation by the Students of Resource Class
作者: 林哲立
Che-Li Lin
關鍵字: 資源班;一元一次方程式;個案分析;The Case Analysis;Simple Equation;Resource Class
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摘要: 
本篇論文在討論資源班學生解一元一次方程式所發生的問題。四位國二的資源班學生付出額外的時間,重新複習了一元一次方程式。在複習與解題的過程中,我們仍發現有許多問題:正負數的計算、等號的位置、移項的錯誤、解未知數的分母分子顛倒的情形等等,經彙整後分析,進而提出更好的教學建議以及學生在學習後的興趣探討。
本研究從11月到1月,合計三十節課的研究。透過老師直接授課的方式,輔以學習單來指導學生,研究期間讓學生自行嘗試、討論、和學生在良好的互動情況下,得到研究成果並加以分析。本研究共分五章節,第一章為緒論,第二章為文獻探討,第三章為研究方法,第四章為個案探討,第五章為結論與建議。
本研究結果:
(一) 解未知數移項錯誤方面對資源班學生來說,是發生錯誤次數最多的部分。
(二) 正負數的計算對資源班學生來說,口訣的運用跟實際的計算方面仍有落差。
(三) 等號的運用對資源班學生來說,會漏掉等號,或一個方程式中有兩個等號。
(四) 化簡的部分對資源班學生來說,分成兩部分。其一為同類項合併,資源班學生對於同類項前面的正負號與係數的關係常會判斷錯誤。其二為分數的同類項合併,到底該通分還是同乘容易搞混。
(五) 解未知數方面對資源班學生來說,訓練將未知數放等號左邊,數字放等號右邊之後,錯誤率有大幅降低。
(六) 應用問題列式與解題方面對資源班學生來說,是最困難的部分,資源班學生在題目閱讀完之後,不會列出關係式,以至於無法解題。
URI: http://hdl.handle.net/11455/97319
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