Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11455/98474
標題: 公私立幼兒園國語文教學對小學國語文成績之影響—以台中市某國小一年級為例
The Influence of Chinese Language Teaching in Public and Private Kindergartens on the Chinese language scores in Elementary Schools: A Case Research of the First Grade i n Taichung
作者: 黃鈺婷
Yu-Ting Huang
關鍵字: 幼兒園;語文教學;小學;似亞斯伯格症;Chinese language teaching;elementary school;kindergarten
引用: 1. 孔 繁鐘 、孔 繁錦 編譯 。Ame ric an p syc hia tri c ass oci ati o n: D SM –IV 精神 疾病 診斷 準則 手冊 。台 北: 合 記出版社,2005;68-9. 2. 王嘉珮,社會 故事 教學介入對國小似亞斯伯格症學生不專注行為改善成效之研究,國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文,2014 3. 王川華。語文創意。上網日期:2018年3月20日,檢自htt ps: //w w w .do dos cho ol. com .tw /Pa rte n/S tru ctu ral 03/ Htm lPa ge_ 1.a sp? PG_ ID= dod o_P G_0 79, 2016 4. 吳美秀,應用讀者劇場在幼兒語文教學之行動研究—以口語表達為例,國立臺南大學幼兒教育學系教學碩士班碩士論文,2008 5. 林嵐欣,高階 心智 理論教學對國小似亞斯伯格症學生心智解讀能力之成效,國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文,2013 6. 邱千綺,探究 幼兒 園教師實施語文教學策略下幼兒之讀寫表現,國立臺中教育大學教師專業碩士學位學程碩士論文,2014 7. 邱志鵬。台灣 幼兒 教育 百科 辭典。台 北:五 南,2001 8. 俞洪 亮、蔡義清、莊懿 妃,商管研 究資 料分析:SPSS的應用(修訂2版),華泰文化事業股份有限公司 ,2012 9. 袁詩涵,幼兒園老師語文教學信念與實踐之關係研究,臺北市立大學幼兒教育學系碩士班碩士論文,2013 10. 張子超,霍桑效應(Hawthorne effect),國家教育研究院,2000年12月,2018.4.12檢索,取自http://terms.naer.edu.tw/detail/1314799/ 11. 陳麗雲,國語文的重要性,http://violetyun1.blogspot.tw/2007/05/21.html,2007 12. 曾淑娟,互動 式電 子白板融入幼兒園語文教學之行動研究,國立臺北教育大學數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 碩士論文,2012 13. 楊惠娟,幼稚園全語文教學歷程及其對幼兒語文學習之行動研究,國立臺中教育大學幼兒教育學系碩士班碩士論文,2009 14. 鄒桂蘭,應用資訊媒體融入幼兒語文教學之研究,醒吾科技大學資訊科技應用系碩士論文,2016 15. 劉豫鳳, 注音 這個老問題:從課綱看幼小學習斷層, 臺灣教育評論月刊,2016,5 16. 磨文慈,心智 圖法 教學策略對似亞斯伯格症學生之成效研究,國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班碩士論文,2008 17. 教育 部,國民 小學 及國民中學學生成績評量準則,2017 18. 教育部,12 年國 民基 本教 育課 程綱 要— 國民 中小 學 暨普 通型 高級 中等 學校 語文 領域 —國 語文 ,2018 19. 教育部,12 年國 民基 本教 育課 程綱 要總 綱自 10 8學 年度 ,依 照不 同教 育階 段( 國民 小學 、國 民中 學及 高級 中等 學校 一年 級起 )逐 年實 施,行政院公報 第023 卷 第085 期 20170510 教育科技文化篇,2018 20. 教育部,國民 中小 學9年 一貫 課程 綱要語 文學 習領 域( 國 語文),2012 21. 注音符號。上網 日期 :2018年3 月2 0日 ,檢 自h ttp s:/ /zh .m. wik ipe dia .or g/z h-t w/ 注音 符號 22. 法務部全 國 法 規 資料 庫,幼 兒 教 育 及 照 顧 法,htt p:/ /la w.m oj. gov .tw /La w/L awS ear chR esu lt. asp x?p =A& k1= %e5 %b9 %bc %e5 %85 %92 %e6 %95 %99 %e8 %82 %b2 %e5 %8f %8a %e7 %85 %a7 %e9 %a1 %a7 %e6 %b3 %95 &t= E1F 1A1 &TP age =1,2018 23. 法務部全國法規資料庫,幼兒園與其分班設立變更及 管 理 辦法,htt p:/ /la w.m oj. gov .tw/ Law Cla ss/ Law All .as px? Pco de= H00 700 34, 2017 24. 國立清華大學,幼兒 園教 保 活動 課程 大綱(修正 發布,自2017.8.1起生效),全國 教保 資訊 網,h ttp: //w ww .e ce. m oe. edu .tw /?p =75 45, 2017 25. 國家 圖書 館,臺灣博碩士論文知識加值系統,http://ndltd.ncl.edu .tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=QBpdo9/login?jstimes=1&loadingjs=1&o=dwebmge&ssoauth=1&cache=1524115040287,2017 26. 國家教育研究院,12 年國 民基 本教 育課 程綱 要國 民中 小學 暨普 通型 、技 術型 、綜 合型 高級 中等 學校 (語 文領 域─ 國語 文) 訂定 發布,htt ps://ww w.na er.e du .t w /fi le s/ 14 -1 00 0- 140 31, r13 -1. ph p?L an g= zh –t w,2018 27. 國家語言。上網 日期 :2018年3 月2 0日 ,檢 自ht tps :// zh. m.w ikip edi a.or g/w iki/ 國家 語言 28. Montessori, Maria, The Absorbent Mind, The Theosophical Publishing House, India, 1949 29. Wor ld H eal th Org an iza tio n: Th e IC D- 10 cla ssi fic ati on of m ent al an d be hav ior al di sor der s: F8 4.5 . Ge nev a, 1992.
摘要: 
主題是了解學齡前孩童於公立托兒所或私立幼兒園畢業後,在國小一年級時學習注音符號及國語文的學業成績,是否會因公私立幼兒園的教學差異而受到影響;學齡前同是就讀私立幼兒園的學童,做課後加強練習後,是否有助於國語文的學業成績提升。
以台中市某小一學生的國語文學習狀況為研究對象,並另外針對在學齡前同是就讀私立幼兒園的2位學童(一般生、似亞斯柏格症生),在做課後加強練習後,是否有助於國語文的學業成績提升。
本研究之主要發現如下:
一、公幼及私幼的學童在準備就讀國小一年級前皆學過注音符號。
二、公幼及私幼的學童在準備就讀國小一年級前大都已具備「認念及書寫注音符號」。
三、國小一年級時學習注音符號及國語文的學業成績,兩者呈顯著的正相關。
四、不管是就讀公幼或私幼的學童,因為學童的程度不一,教師在課堂教學中,需多以團體互動的方式來帶動增進學童的學習意願。
五、針對學齡前時同是就讀私立幼兒園的2位學童(一般生、似亞斯伯格症生),做課後加強練習(國字筆順、語詞練寫、閱讀書籍、閱讀小文章測驗)後,在學習態度及學業成績都有明顯提升,並得到父母的直接認同肯定。
依本研究之結果及限制,給予家庭經濟狀況許可且極為注重國語文之重要性的家長該如何選擇公幼或私幼的建議。

The subject is to understand whether the academic performance of the phonetic symbols and Chinese language of a first grade of elementary school students after graduating from a public or a private kindergarten will be affected by differences in teaching between public and private kindergartens. Preschool students are also schoolchildren attending private kindergartens, whether to strengthen the practice after class will help improve the academic performance of the Chinese language.
This research focuses on the learning of the Chinese language of a first grade of elementary school students in Taichung. In addition, whether the two students (general student, student with similar Asperger's Syndrome) who are in private kindergartens before the school year are also considered to contribute to the improvement of academic performance in the Chinese language after doing exercises after class.
After de tailed analysis, it was found that:
1. Students in public and private kindergartens have learned phonetic symbols before preparing to attend the first grade of primary school.
2. Most children in public and private kindergartens already have 'recognition and writing phonetic symbols' before they are preparing to attend the first grade of primary school.
3. A significant correlation was found between the academic performance of the phonetic notation and Chinese language at the first grade.
4. Regardless of the school children attending public kindergartens or private private kindergartens, because the degree of school children is not the same, teachers in classroom teaching need to use more group interaction methods to promote the learning intention of students.
5. For two schoolchildren (general student, student with similar Asperger's Syndrome) who are in private kindergartens before the school year, after doing exercises after class to improve their abilities (including Chinese characters, writing skills, reading books, and reading articles). Learning attitudes and academic performance have all improved significantly, and have been recognized by parents directly.
Ba sed on the results and limitations of this study, parents who give permission to the family's economic status and who are extremely concerned about the importance of Chinese language should be advised on how to choose public or private kindergarten.
URI: http://hdl.handle.net/11455/98474
Rights: 同意授權瀏覽/列印電子全文服務,2020-08-14起公開。
Appears in Collections:應用數學系所

Files in This Item:
File Description SizeFormat Existing users please Login
nchu-107-5105053021-1.pdf16.47 MBAdobe PDFThis file is only available in the university internal network    Request a copy
Show full item record
 

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.